外语课堂教学与时空观--《安徽教育》1988年06期

《安徽教育》1988年06期

外语课堂教学与时空观

　　<正>在—个教学班内,教师、学生、教材、时间、空间等是外语课堂教学的不变因素.但可变因素也不可忽视,组织教学、教材处理、教学方法、教学手段、学习兴趣、时间效率、空间开发等都是决定课堂教学质量好坏的可变因素.在这些诸多可变因
【作者单位】：芜湖市教育科学研究所
【DOI】：cnki:ISSN:1005-6149.0.1988-06-040
【正文快照】：
　　在一个教学班内,教师、学生、教材、时间、空间等是外语课堂教学的不变因素。但可变因素也不可忽视,组织教学、教材处理、教学方法、教学手段、学习兴趣、时间效率、空间开发等都是决定课堂教学质量好坏的可变因素。在这些诸多可变因素中,外语教师往往忽略的是时间效率、空拍开发。而时间效率、空间开发,又直接会影响到组织教学、教材处理的实施,影响到教学方法、教学手段的运用,影响到学习兴趣的激发。所以,一个外谱教师,在课堂教学中要有强烈的时空观念。一、努力狸高单位时间效串每节课四十五分钟是个常量,但时间的弹性很大。一堂好的外…

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