作文六步评改法--《语文教学与研究》1986年07期

《语文教学与研究》1986年07期

作文六步评改法

　　<正> 一位中学生说:“中学生的作文是否都需要老师改呢?我认为:不必。我认为,老师给学生批作文,最好对文章提几个问题,让学生自己去权衡、推敲、修改。老师采取答疑解难式。错别字或文字不通处,可划一红杠,让学生自己去改正。能使学生更好地发展智力,培养自己分析、解决问题的能力。这番话是很有道理的。几年来,我在自己的教学班里进行了作文评改试验,收到较显著的效果。具体作法是:
【作者单位】：武汉十三中
【DOI】：CNKI:ISSN:1004-0498.0.1986-07-010
【正文快照】：
　　一位中学生说:“中学生的作文是否都需要老师改呢?我认为:不必。我认为,老师给学生批作文,最好对文章提几个问题,让学生自己去权衡、推敲、修改。老师采取答疑解难式。错别字或文字不通处,可划一红杠,让学生自己去改正。能使学生更好地发展智力,培养自己分析、解决问题的能力。这番话是很有道理的。几年来,我在自己的教学班里进行了作文评改试验,收到较显著的效果。具体作法是: 第一步:讲明意义,以这个学生的话为话题,引起学生的兴趣,展开讨论,说明由老师一人评改过渡到由师生共同评改的好处:不仅提高写作能力,而且提高评改能力,可收事半功…

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