“疏”为上策--《师范教育》1985年01期

《师范教育》1985年01期

“疏”为上策

　　<正> 传说上古时期,洪水泛滥,百姓受灾。鲧受命治水,花了九年时间修坝筑堤,壅塞百川,结果水未堵住,使百姓遭受更大损失。舜继而命鲧之子禹继续治水。禹总结了经验教训,变“壅塞”为“疏导”,治服了洪水,为百姓解了忧。我们在进行学校思想教育工作时,是否能从这个传说中得到一点启示呢?常见有这种情况。某同学骂了人就被不分青红皂白地训斥一顿;某同学因上课看小说,被老师当场没收撕毁……这样不讲清道理,不注意引导的粗暴做法,不仅不能使学生认
【DOI】：cnki:ISSN:1005-5991.0.1985-01-021
【正文快照】：
　　传说上古时期,洪水注盘,百挂受灾。绍受命怡水,花了九年时问修现筑堤,生塞首州,特果水未堵住,使首挂遗受更大报失。舜继币命鲜之子禹维续治水。禹总结了经验教训,交“坐塞”为“硫导”,治服了洪水,为百挂解了忧。我们在进行学校思想教育工作时,是否能从这个伶说中得到一点启示

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