《教育导刊》1984年01期 加入收藏    获取最新 
 高中物理总复习的探讨
 陈锦涛
 　　<正> 立论:认识的过程是循序渐进的,是螺旋式上(?)的。人类对自然界的认识是从简单到复杂,从低级到高级,是有一个逐渐深化的过程的。 一、总复习在物理教学中的地位 物理教学的任务是:传授知识(物理概念和物理规律),形成技能、培养能力。物理教学大纲规定总复习是完成教学任务的最后一环。 心理学的观点认为:知识的发生过程是由于外界的刺激(例如语言、文字、直观的刺激)在大脑产生了反应,引起大脑的物质变化(RNA的变化)和能量的转变而记忆下来,这是最初级的记忆,也就是所谓痕迹。而高级的记忆是通过反复的重现与理解,可以使新的知识重新编码输入已有的知识体
【作者单位】：广州市教育局教研室
【DOI】：cnki:ISSN:1005-3476.0.1984-01-011
【正文快照】：
　　立论:认识的过程是循序渐进的,是螺旋式上母的。人类对自然界的认识是从简单到复杂,从低级到高级,是有一个逐渐深化的过程的。 一、总复习在物理教学中的地位 物理教学的任务是:传授知识(物理概念和物理规律),形成技能、培养能力。物理教学大纲规定总复习是完成教学任务的最后
 
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