比较教育学的发展--《比较教育研究》1981年04期

《比较教育研究》1981年04期

比较教育学的发展

　　<正> 比较教育学是教育科学的有机组成部分,它研究世界各国的教育发展规律,讨论各国教育的优点和缺点,然后加以借鉴,为本国所用。当前,比较教育学研究的问题已超出了学校的范围,发展到研究经济利益、社会教育和学校教育的关系方面。这门学科在国外高等教育中的地位越来越重要,它已普遍地成为许多国家高等院校教学计划里的必修课程。
【DOI】：cnki:ISSN:1003-7667.0.1981-04-011
【正文快照】：
　　比较教育学是教育科学的有机组成部分,它研究世界各国的教育发展规律,讨论各国教育的优点和缺点,然后加以借鉴,为本国所用。当前,比较’教育学研究的向题已褚出了学校的范围,发展到研究经济利益、“社会教育和举校教育的关系方面。这门学科在国外高等级育中的地位越来越重要,它已普通地成为许多国家高等院校教学计划里的必修课程。关于比较教育的发展史,到规在还没有完整的文献。然而,大多数国外比较数育学者认为,它的发展大体上可以划分为四个主要的阶段。第一个阶段是在1817年法国教育学。者朱利安(1775—1848)提出比较教育研究设想以前…

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